本報訊 （張利剛 陶赟婷?）暑假將結(jié)束，新學(xué)期開學(xué)在即，蘇州市不少校園里的小型農(nóng)場也迎來收獲季。黃瓜、茄子、西紅柿、空心菜……這些生活中常見的蔬菜，在學(xué)生們的照料下迎來豐收，成為一張的別樣答卷。

小型農(nóng)場成為校園獨特的風(fēng)景

教育部將“大力加強勞動教育”作為2019年工作要點后，蘇州各學(xué)校也在原先的勞動教育基礎(chǔ)上，利用閑置地塊開辟農(nóng)場，鼓勵學(xué)生種植蔬菜、瓜果等，有的學(xué)校甚至在校園里種起了棉花和水稻等農(nóng)作物。

在蘇州工業(yè)園區(qū)蓮花學(xué)校，學(xué)生們卻擁有一塊屬于自己的小型農(nóng)場。學(xué)校今年把校園南側(cè)的一塊空地改造成了小型農(nóng)場，成為四至五年級孩子的勞動基地，每個班級認(rèn)領(lǐng)一塊，包產(chǎn)到班，責(zé)任到人。大家每天早早地來到學(xué)校，打理自己的菜園。午飯后的空閑時間也被大家充分利用起來，變成了勞動時間。

距離蓮花學(xué)校25公里外的城西南，位于石湖之畔的西郊利物浦大學(xué)附屬學(xué)校農(nóng)場里種植了上百種常見農(nóng)作物，今年學(xué)生們試種的棉花已經(jīng)長到了膝蓋的高度，首次開墾的水田也剛插上稻秧。

勞動的果實見證人生的成長

今年5月，高新區(qū)文星小學(xué)結(jié)合三年級學(xué)生十歲成長禮，將校園內(nèi)的空地開辟成小農(nóng)場，讓學(xué)生、家長和老師共同參與種植管理。

在蘇州工業(yè)園區(qū)星匯學(xué)校，校園里的“添綠小圃”也成為孩子們成長的見證。今年5月，學(xué)校為三年級學(xué)生舉辦了成長禮，儀式結(jié)束后，孩子們拉著父母的手走向?qū)W校特別開設(shè)的一片“添綠小圃”，共同種下了愛的種子。

園區(qū)第三實驗小學(xué)的校園農(nóng)場也是孩子們課余最愛去的地方。為了讓孩子們在勞動中快樂成長，學(xué)校將校園農(nóng)場劃分為86個小單元，并結(jié)合科學(xué)課植物單元，在三年級學(xué)生中開展種植活動。

開辟農(nóng)場，讓學(xué)生在勞動中成長也是斜塘學(xué)校勞動教育的重要抓手。2015年9月，斜塘學(xué)校正式成立小荷吳門醫(yī)派研究所，開辟了百草園、百蔬園兩個實踐基地。如今，學(xué)校百草園種植吳地常見的藥材三十余種，百蔬園內(nèi)種植蔬菜二十余種。

校長們眼中的中小學(xué)勞動教育

在眾多開辟校園農(nóng)場的校長眼中，對中小學(xué)加強勞動教育，不僅是一項迫切任務(wù)，也是培養(yǎng)健全人格的重要手段。

蓮花學(xué)校校長汪明這樣評價校園農(nóng)場：“通過校園農(nóng)場，不僅可以讓孩子們學(xué)會種植技巧，更重要的是，這片農(nóng)場已成為加強班級凝聚力的重要載體”

“校園農(nóng)場的開辟，不僅讓文星娃體會到了勞動的艱辛，這樣常態(tài)化的課程，比蜻蜓點水式的勞動實踐，更能發(fā)揮出教育作用?！蔽男切W(xué)校長陸彩萍說。

“學(xué)校的‘添綠小圃’是學(xué)生的勞動基地。學(xué)生親歷農(nóng)耕勞作，體驗種植的過程和樂趣，鍛煉動手實踐能力，在實踐中獲取真知?！毙菂R學(xué)校校長謝劍雄說。

園區(qū)第三實驗小學(xué)校長顧超說：“校園農(nóng)場實現(xiàn)了讓教育回歸到勞動實踐的目標(biāo)，久而久之，學(xué)生們的創(chuàng)造力被激活，生命力也被喚醒，這才是校園農(nóng)場勞動教育的最大價值所在?！?/p>