青島陽(yáng)城區(qū)中小學(xué)探索勞動(dòng)教育新模式

近日，首屆全國(guó)勞動(dòng)教育發(fā)展論壇暨青島市勞動(dòng)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在青島市城陽(yáng)區(qū)舉行，來(lái)自全國(guó)的300余名勞動(dòng)課程教育專家以及一線名師共聚一堂，就我國(guó)勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及未來(lái)的發(fā)展方向逐一進(jìn)行討論、交流。論壇上，城陽(yáng)區(qū)的中小學(xué)師生向在場(chǎng)嘉賓展示了多場(chǎng)生動(dòng)的勞動(dòng)實(shí)踐教育課，贏得了在場(chǎng)嘉賓的陣陣掌聲。

早在多年前，城陽(yáng)區(qū)就已經(jīng)開(kāi)始推行勞動(dòng)教育。2020年，城陽(yáng)區(qū)教育和體育局成立全區(qū)勞動(dòng)教育工作專班，制定《城陽(yáng)區(qū)中小學(xué)生學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》和《城陽(yáng)區(qū)全面推進(jìn)勞動(dòng)教育工作的實(shí)施方案》，將課程開(kāi)設(shè)、教育活動(dòng)、基地分類管理等內(nèi)容，納入教育發(fā)展規(guī)劃，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有考核、有評(píng)價(jià)，“四有”確保勞動(dòng)教育各項(xiàng)內(nèi)容全面落地、落實(shí)。

“清單”教育 學(xué)校有的放矢

推行勞動(dòng)教育，首先得明確，中小學(xué)生應(yīng)該具備哪些勞動(dòng)教育素養(yǎng)。為此，城陽(yáng)區(qū)教育和體育局制定了《關(guān)于在全區(qū)推薦實(shí)施城陽(yáng)區(qū)中小學(xué)生“家務(wù)勞動(dòng)清單”的通知》，在全區(qū)中小學(xué)推介實(shí)施“中小學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)清單”，指導(dǎo)1-9年級(jí)形成科學(xué)的“家務(wù)勞動(dòng)清單”體系，讓學(xué)校、學(xué)生有的放矢，清晰地知曉“哪個(gè)年齡段應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些勞動(dòng)技能”。

在城陽(yáng)區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，勞動(dòng)板報(bào)上，清晰記錄著學(xué)校勞動(dòng)清單，清單內(nèi)容是按照學(xué)生能力逐步遞進(jìn)的。日常生活勞動(dòng)·家庭項(xiàng)目篇中涉及“衣物”的內(nèi)容：一年級(jí)的要求是學(xué)會(huì)洗、疊小衣物；二年級(jí)是堅(jiān)持小衣物自己洗、疊，并歸類放置；三年級(jí)則是學(xué)用洗衣機(jī)洗自己的大衣物。學(xué)校一直致力于推進(jìn)家校攜手“四步走”，即學(xué)校發(fā)布清單—家庭完成—校園比賽—家校共評(píng)。

城陽(yáng)區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)徐先慧談到，“在我們的清單中，清單內(nèi)容是逐步遞進(jìn)的，高年級(jí)的勞動(dòng)項(xiàng)目是低年級(jí)的發(fā)展目標(biāo)，而低年級(jí)的勞動(dòng)項(xiàng)目則是高年級(jí)必須做到的基礎(chǔ)內(nèi)容。這樣就保障了勞動(dòng)教育的持續(xù)性和有效性，同時(shí)，勞動(dòng)教育就能形成一個(gè)相對(duì)完整的實(shí)施體系，讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變以往“大包大攬”的角色，將勞動(dòng)空間讓位給孩子，培養(yǎng)孩子自強(qiáng)自立，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。”

多學(xué)科融合 打造“有趣課堂”

城陽(yáng)區(qū)教育和體育局推行的勞動(dòng)教育，不僅僅是做點(diǎn)家務(wù)、干點(diǎn)體力活那樣簡(jiǎn)單，而是寓教于樂(lè)，將勞動(dòng)教育與學(xué)科教育有趣地結(jié)合起來(lái)。城陽(yáng)教體局鼓勵(lì)勞動(dòng)教育課程要與其它學(xué)科有機(jī)融合，把勞動(dòng)技能、創(chuàng)新能力和個(gè)性發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

在城陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)，學(xué)校就以地方課程《勞動(dòng)教育》為基礎(chǔ)，將勞動(dòng)教育融入課堂，扎根于其他學(xué)科資源之中。在語(yǔ)文閱讀課中，學(xué)校開(kāi)設(shè)《詩(shī)經(jīng)》課程，結(jié)合史地生知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生探究古代勞作方式，認(rèn)識(shí)農(nóng)作物并了解它們的古今名稱；結(jié)合地方實(shí)例，聯(lián)系生物、化學(xué)學(xué)科，帶領(lǐng)學(xué)生了解海漁、鹽業(yè)、青啤釀造，開(kāi)展模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動(dòng)手能力；將“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”的觀念常態(tài)化融入思政課中，培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動(dòng)的價(jià)值觀念。學(xué)生們紛紛表示，“課程不枯燥，特別有意思”。

“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。城陽(yáng)區(qū)教育和體育局不僅重視勞動(dòng)教育的過(guò)程，還會(huì)將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制，要求不同學(xué)段學(xué)生均需完成相應(yīng)勞動(dòng)任務(wù)或標(biāo)志性成果，并將學(xué)生參加勞動(dòng)教育情況統(tǒng)一納入青島市中小學(xué)生“十個(gè)一”評(píng)價(jià)記錄手冊(cè)和中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

勞動(dòng)教育集團(tuán)化 創(chuàng)建實(shí)踐基地

將勞動(dòng)教育做成“集團(tuán)化”是城陽(yáng)區(qū)勞動(dòng)教育工作的一大亮點(diǎn)。城陽(yáng)教體局打造了“1+N+X”勞動(dòng)教育集團(tuán)，“1”為勞動(dòng)教育核心學(xué)校，“N”為勞動(dòng)教育聯(lián)盟學(xué)校，“X”為與科技融合的勞動(dòng)教育平臺(tái)。

城陽(yáng)區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)與城陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)就是在城陽(yáng)區(qū)教體局的倡導(dǎo)下結(jié)成的聯(lián)盟校。兩校學(xué)生通過(guò)定期互訪的形式，在校園種植、校內(nèi)勞動(dòng)拓展課等方面進(jìn)行交流、共享。這種勞動(dòng)教育聯(lián)盟的形式，讓學(xué)生們拓展了勞動(dòng)場(chǎng)所、擴(kuò)大了交流視野，也刷新了對(duì)勞動(dòng)的進(jìn)一步認(rèn)知。

不僅如此，城陽(yáng)區(qū)教育和體育局還會(huì)與一些知名的企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，不斷拓展，面向社會(huì)遴選研學(xué)旅行基地、未成年人“社會(huì)課堂”和學(xué)農(nóng)學(xué)工社會(huì)實(shí)踐基地，滿足全區(qū)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐需求。

城陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)在學(xué)工學(xué)農(nóng)方面做出了積極的探索。每年，學(xué)校會(huì)組織七年級(jí)學(xué)生到青島學(xué)農(nóng)基地開(kāi)展為期5天的學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)。茶藝、果藝、糖藝、釀酒、豆腐制作等勞動(dòng)項(xiàng)目拓寬了學(xué)生的視野，而田間地頭的泥土芬芳，與農(nóng)民的調(diào)研互動(dòng)，讓學(xué)生在勞作中明晰了“早種三分收，晚種三分丟”的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的哲學(xué)智慧。

廣納人才 強(qiáng)化學(xué)校師資配置

振興教育，師資先行。城陽(yáng)區(qū)教育和體育局在師資力量方面也更為重視，一直強(qiáng)化師資配置，建立專兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍，確保勞動(dòng)教育人才儲(chǔ)備。據(jù)記者了解獲悉，城陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)設(shè)近30余個(gè)勞動(dòng)教育相關(guān)的社團(tuán)，授課教師除了學(xué)校任課教師以外，還包括校工師傅、家長(zhǎng)志愿者、校外綜合實(shí)踐基地專項(xiàng)教師，以及民間剪紙藝術(shù)家、中國(guó)海洋大學(xué)、山東師范大學(xué)等諸多行業(yè)專家、高校教授。

夏莊小學(xué)更是將非遺老師請(qǐng)進(jìn)課堂，學(xué)校充分挖掘地域傳統(tǒng)文化，積極開(kāi)發(fā)非遺特色勞動(dòng)課程，一批如淘泥、刺繡、扎染、茶藝、拓年畫、泥老虎等非遺課程逐步形成系列。學(xué)校每周會(huì)邀請(qǐng)非遺老師到學(xué)校來(lái)指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝。傳統(tǒng)技藝與育人過(guò)程碰撞往往能產(chǎn)生許多不可思議的火花，實(shí)現(xiàn)育人功能的最大化。

一校一品打造勞動(dòng)教育特色

“打造勞動(dòng)教育杜絕套模板、套路化”，這是城陽(yáng)在推行勞動(dòng)教育過(guò)程中的一大原則。每個(gè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己獨(dú)有的特征，因地制宜一校一品，形成豐富多樣的勞動(dòng)教育特色。

夏莊小學(xué)地理位置獨(dú)具特色，既有 “夏莊農(nóng)耕”“城陽(yáng)非遺”的歷史，還有青島特有地域歷史文化資源，學(xué)校根據(jù)特色，形成了一套符合新時(shí)期小學(xué)生成長(zhǎng)需求、具有可操作性的勞動(dòng)課程育人體系。

在校內(nèi)，學(xué)校以農(nóng)耕校本特色課程為引領(lǐng)，搭建“一園一房三館”勞動(dòng)空間，“一園”是學(xué)校1000多平方米的“夏娃娃種植園”。園子被分成33個(gè)區(qū)域，面向1—6年級(jí)學(xué)生，采取責(zé)任承包的形式，分包到班級(jí)?！跋耐尥薹N植園”中不僅有播種、耕耘、采摘等農(nóng)事活動(dòng)，還有勞動(dòng)果實(shí)的義賣活動(dòng)。學(xué)校用義賣款項(xiàng)設(shè)立了夏娃娃愛(ài)心基金。捐出的第一筆愛(ài)心基金為貴州崗烏小學(xué)的貧困學(xué)生送去了5000元的愛(ài)心捐助。

作為在首屆全國(guó)勞動(dòng)教育發(fā)展論壇中的的重點(diǎn)參觀學(xué)校之一，青島市城陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的特色是“社團(tuán)”，涉及了陶藝、剪紙、絲網(wǎng)花、十字繡等“傳統(tǒng)文化”領(lǐng)域，還有漁網(wǎng)編織、貝殼加工、標(biāo)本制作等與青島“海洋文化”領(lǐng)域，以及烹飪、烘焙、面點(diǎn)、茶藝等“生活藝術(shù)”領(lǐng)域等，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中成長(zhǎng)，在勞動(dòng)中全面發(fā)展和學(xué)習(xí)”。

勞動(dòng)教育 城陽(yáng)教育新名片

如今，在城陽(yáng)區(qū)教育和體育局的指導(dǎo)下，城陽(yáng)各所學(xué)校紛紛創(chuàng)新勞動(dòng)教育的教學(xué)模式，使勞動(dòng)教育更成體系化、課程化、規(guī)范化。城陽(yáng)區(qū)“勞動(dòng)教育”已經(jīng)成為繼“陽(yáng)光教育”外的另一張教育“名片”，全國(guó)中小學(xué)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)慕名而來(lái)，學(xué)習(xí)“城陽(yáng)經(jīng)驗(yàn)”。

城陽(yáng)區(qū)教育和體育局局長(zhǎng)趙偉表示，城陽(yáng)區(qū)會(huì)繼續(xù)以“一校一品”為特色，以家務(wù)勞動(dòng)為抓手，以科技創(chuàng)新為輔助的推進(jìn)機(jī)制，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)模式及方法路徑，使勞動(dòng)教育更加符合教育規(guī)律、更加符合學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，努力把每一位學(xué)生培養(yǎng)成心靈純潔、人格健全、品德高尚的人，培養(yǎng)成有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。（翁豫迪?/p>