近期，津城農(nóng)村進(jìn)入了播種稻子、收割麥子的農(nóng)忙時(shí)節(jié)。天津市各中小學(xué)的學(xué)生們也走進(jìn)田間地頭，走進(jìn)“農(nóng)耕課堂”。

愛惜糧食從我做起。端午假期過后，該市一學(xué)校五年級(jí)班主任王老師利用班會(huì)召開了“愛惜糧食從我做起”的主題講座，她從超市買來一盒薏米粽子和薏米、蕎麥、高粱米、糙米、黑米、黑豆等九種雜糧，教孩子們辨識(shí)“五谷”，頓時(shí)引起了同學(xué)們極大的興趣，現(xiàn)場上演一陣辨論。

識(shí)五谷不能紙上談兵?！斑@是薏米，八寶粥里就有，這個(gè)才是高粱米，那個(gè)是蕎麥……”讓王老師驚訝的是，學(xué)生中有很多是“糧盲”。王老師說，雖然孩子們早早就會(huì)背誦《憫農(nóng)二首》唐詩，然而沒有親身體驗(yàn)農(nóng)耕文化，根本不能深刻體會(huì)“粒粒皆辛苦”的深刻意義。王老師趁機(jī)告誡同學(xué)們，識(shí)五谷不能只是“紙上談兵”，還要在實(shí)際生活和學(xué)農(nóng)活動(dòng)中親密接觸。

識(shí)得草莓真面目。據(jù)了解，為讓素質(zhì)教育更接地氣，許多中小學(xué)相繼開展了體驗(yàn)農(nóng)耕文化活動(dòng)。

去年10月，天津中學(xué)高一女孩璐璐和同學(xué)們在北京科技大學(xué)天津?qū)W院麥田里學(xué)習(xí)了小麥的發(fā)展史、用途、栽培等知識(shí)，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)翻耕、深松耕、耙地、耢地、平地等技術(shù)。讓她感到興奮的是，這次采摘游她第一次看到了藍(lán)莓、草莓的“真面目”。采摘時(shí)，她和班里一位好友打電話打趣地說自己爬樹爬得很辛苦，沒想到同學(xué)信以為真。

直觀體驗(yàn)到書本知識(shí)。深翻平整土地、施用底肥、移苗定植、挑水澆園、搭黃瓜架……作為學(xué)校的“勞動(dòng)小能手”，在2021年西青區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)技能大賽上，富力中學(xué)初二男孩宇宇挽起袖子，頭頂草帽，或翻土，或平整土地，儼然一副“農(nóng)民”模樣，在六個(gè)涉農(nóng)項(xiàng)目中一展身手。宇宇說，書本上的知識(shí)畢竟是“死”的，只有親身去田間地頭學(xué)習(xí)，才能傳承農(nóng)耕文化。

暑假走進(jìn)大自然課堂。“農(nóng)耕教育有著豐厚的文化內(nèi)涵，不僅可以讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)務(wù)農(nóng)的艱辛，而且能培養(yǎng)吃苦耐勞的精神?！贬槍⒆拥氖罴僭撛趺催^，王老師提醒家長，不應(yīng)讓孩子整個(gè)假期都“泡”在學(xué)習(xí)上，除適當(dāng)布置一些“家務(wù)作業(yè)”，還應(yīng)多引導(dǎo)孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多讓他們接地氣。生活就是教育，大自然也是課堂，素質(zhì)教育接地氣了，孩子的學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)必然會(huì)提升。（杜澤彥）