江西大中小學新增勞動教育課

1月8日，為構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，培養(yǎng)一代又一代熱愛勞動的社會主義建設者和接班人，江西省委、省政府近日印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》(以下簡稱《實施意見》)，要求各級各類學校要開齊開足勞動教育課程。其中，中小學勞動教育課每周不少于1課時；職業(yè)院校勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學時；普通高校本科階段不少于32學時。

關鍵詞：總體目標

培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質

《實施意見》進一步明確勞動教育的目標與內容。其明確勞動教育總體目標：通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，引導學生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，體察勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，體會勞動是幸福的源泉。

將勞動教育與紅色基因傳承相融合，培養(yǎng)學生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質。

關鍵詞：基本內容

中小學校開設手工、非遺傳承等拓展課程

《實施意見》提出，勞動教育貫通大中小學各學段。具體學什么內容呢？《實施意見》表示，根據(jù)勞動教育目標和勞動教育的樹德、增智、強體、育美的綜合育人功能，針對不同學段、類型學生特點，分別設置以日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動為主要內容的勞動教育。

《實施意見》建議，中小學校要充分利用當?shù)靥厣Y源，開發(fā)開設家政、烹飪、手工、園藝、非遺傳承等勞動實踐類拓展課程，掌握勞動的基礎知識和基本技能，養(yǎng)成基本勞動習慣；要將勞動教育與研學實踐無縫對接，引導學生走進農村、走進勞動實踐基地，在研學實踐中樹立團隊合作意識、培養(yǎng)科學探究精神。

職業(yè)院校要以“雙高計劃”為引領，結合專業(yè)特點和職業(yè)技能人才培養(yǎng)，深化校企合作、產教融合，依托實習實訓、技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實踐體驗，指導學生積極參與勞動，增強職業(yè)認同感、榮譽感和勞動自豪感，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。

普通高校要依據(jù)產業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，與專業(yè)能力培養(yǎng)相結合，與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合，設置新型服務性勞動、科學性勞動、創(chuàng)新性勞動的內容，提升創(chuàng)新創(chuàng)造和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

關鍵詞：評價體系

勞動素養(yǎng)作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)

《實施意見》提出，將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質評價體系，建立綜合素質評價平臺，實現(xiàn)平時表現(xiàn)評價和學段綜合評價相結合、勞動能力評價和勞動態(tài)度評價相結合、過程性評價和結果性評價相結合，重點加強學生參加學校勞動、家庭勞動和社會勞動的評價，建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠，使學生在勞動學習與實踐的過程中將“崇尚勞動、尊重勞動”的精神內化于心，外化于行。

把勞動素養(yǎng)評價結果作為衡量學生全面發(fā)展的重要內容，作為高一級學校錄取的重要參考或依據(jù)，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。

關鍵詞：課程設置

中小學勞動教育課每周不少于1課時

《實施意見》指出，各級各類學校要明確勞動教育實施機構和人員，開齊開足勞動教育課程。要將勞動教育納入中小學國家課程方案和職業(yè)院校、普通高校人才培養(yǎng)方案，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。

根據(jù)各學段特點，在大中小學設立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育。中小學勞動教育課每周不少于1課時，學校要對學生每天課外校外的勞動時間、勞動內容、勞動方式作出規(guī)定。

職業(yè)院校以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，其中，勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學時。

普通高校要結合自身辦學實際，明確勞動教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學時。除勞動教育必修課程外，其他課程結合學科、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內容。

大中小學每學年設立勞動周，可在學年內或寒暑假自主安排，以集體勞動為主，組織學生走進農場、企業(yè)、社區(qū)等開展勞動教育實踐。

關鍵詞：教學資源

實施全省勞動教育教學資源建設與共享工程

此外，《實施意見》提出，勞動教育課程體系包括理論課程和實踐課程，實行線上課程與線下課程相結合。依托江西特有的紅色資源，創(chuàng)新紅色教育課程，豐富勞動教育內涵，將勞動教育納入研學實踐課程體系。鼓勵有條件的學校開設創(chuàng)客空間，引導學生基于興趣，以項目學習等方式，在技術制作和藝術創(chuàng)作等過程中進行創(chuàng)意制造實踐。挖掘紅色資源中蘊含的勞動教育元素，融入思政課教育和課程思政、學科德育建設中，引導廣大青年學生通過志愿服務、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實踐活動，傳承紅色基因。

實施全省勞動教育教學資源建設與共享工程。搭建省級綜合勞動教育教學資源平臺，打造勞動教育精品教材，遴選勞動教育優(yōu)質視頻課程，建設線上線下教學相融合的勞動教育課程教學資源體系。組織勞動教育教學設計競賽，開展勞動教育送課送研活動。

《實施意見》還指出，家庭是實施勞動教育的重要場所，樹立崇尚勞動的良好家風，鼓勵學生參與力所能及的家務勞動。加強對家庭勞動教育的指導，通過家長會、家長學校等途徑，建立以學校為主導、家庭為基礎、社區(qū)為依托的協(xié)同實施機制?！秾嵤┮庖姟芬?，各級政府部門要加強對勞動教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調，積極引導企業(yè)公司、工廠農場等組織履行社會責任，開放實踐場所。工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織要組織動員相關力量，搭建活動平臺。支持學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。（王琴紅）