中國食品安全報訊 （劉英廣） 未親近泥土的童年不是快樂的童年，遠離大自然的教育不是完美的教育。近期，山東省榮成市三十七中被確定為全市勞動教育的試點學校。學校在疫情防控期間，不等不靠，沉淀思索，不斷優(yōu)化理念，提煉方案，實施實踐，穩(wěn)步推進。

因地制宜 科學規(guī)劃開辟一畝方田

中共中央、國務院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中明確提出：全黨全社會必須高度重視，采取有效措施切實加強勞動教育。這意味著勞動教育越來越受到黨和國家的重視。

為此，榮成市三十七中遠山近水，內(nèi)聯(lián)外引。一是利用校園內(nèi)原有空地建立了“一畝方田”綜合勞動實踐基地，總占地面積6000多平方米。在這里，學生們可以收獲四季成為田地的主人。從整理土地到播種、施肥、澆水、除草、除蟲直至收獲，學生要全方位體驗，讓“一畝方田”成為了孩子們真正的“開心農(nóng)場”。二是結(jié)合地域特色，積極聯(lián)系校外農(nóng)場基地，與駐地石子河村熱心人士聯(lián)誼，再開辟幾塊特色農(nóng)園，包括茶園、果園、中草藥成長園等，化田野為課堂，為鄉(xiāng)村孩子打造成長的樂園。

革新思路 三位聯(lián)動?撬動孩子成長

三月份，榮成市三十七中科學、認真、細致地規(guī)劃了“一畝方田”，共開設(shè)了百草園、果園、茶園、葫蘆園、菜園、百花園等勞動基地，為師生創(chuàng)設(shè)了與自然親密接觸的平臺，豐富了校園生活，成為師生學習的開心樂園。同時，在“田園實踐課程”的基礎(chǔ)上，學校正規(guī)劃“家校聯(lián)動合作制”，使學校、家庭、社會、社區(qū)全方位參與，共同構(gòu)建勞動教育的良好氛圍，讓一年四季，一畝方田里時時洋溢著孩子們的歡聲笑語和師生們高漲的勞動熱情。

春暖花開，疫情未過，部分教職工已先行揮镢刨地，執(zhí)锨挖坑，埋種栽苗，施肥澆水，扶植蓋土，待學生歸來，田園景象成為學校的一道靚麗風景。為做好田間管理，學校已專門聘請了專職農(nóng)藝師到校作校外輔導員，在種植期間還會邀請有經(jīng)驗的家長到校幫忙，使孩子們通過觀察認識農(nóng)作物的生長過程，寫好觀察日記，讓學校的勞動課堂更加鮮活。

宅家實踐 “疫”路不停?豐富家庭勞動教育

疫情防控，宅在家中。為延伸家庭勞動實踐教育，培養(yǎng)學生內(nèi)務勞動自理能力，讓其在勞動過程中收獲成就感，感受到自己能夠做力所能及的事情，增進與家人之間的交流，近日，學校還開展了內(nèi)務勞動教育活動——疊被子、整理書桌。讓居家學生通過線上學習，懂得平時疊被子、整理書桌的重要性，了解疊被子、整理書桌、做家務的正確方法。這個活動只是一個開始，讓同學們養(yǎng)成良好的生活習慣，為家庭出一份力，每周反饋，讓父母師長及時跟進鼓勵和幫助，讓學生養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣并一直堅持下去。

文化浸潤 豐富內(nèi)涵?推進校本課程建設(shè)

榮成市三十七中立足“體驗農(nóng)耕感受農(nóng)趣”綜合實踐項目化建設(shè)思路，結(jié)合學校實際和學生水平，不斷開發(fā)完善相應課程，充分調(diào)動骨干教師的力量，組建勞動教育校本課程開發(fā)小組，開發(fā)系列“耕讀”校本課程，讓校本課程真正起到服務教學的作用，體現(xiàn)出“勤四體、分五谷、知善美”的德育美育滲透思想，并組織關(guān)于校本課程開發(fā)五要素培訓。目前，先期開發(fā)18節(jié)勞動教育校本課程經(jīng)主管部門審核通過，并持續(xù)深入體驗開發(fā)，最終以這種浸潤式的學習方法，拓寬了學生的視野，讓師生們雨讀晴耕，教學相長。

勞動教育讓“一畝方田”勞動教育觀，在榮成市三十七中學的校園里、田野間展現(xiàn)著迷人的魅力和色彩，點燃了學校改革激情，推動學校項目化辦學建設(shè)向縱深推進。