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中國(guó)食品安全網(wǎng)訊（記者陳賽）全國(guó)人大代表、鹽津鋪?zhàn)?/span>食品股份有限公司董事長(zhǎng)張學(xué)武認(rèn)為，中國(guó)在部分高科技領(lǐng)域雖已實(shí)現(xiàn)“領(lǐng)跑”“并跑”，但隨著半導(dǎo)體、人工智能、大數(shù)據(jù)、機(jī)器人等新興前沿技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)工科教育已無(wú)法滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)需求，中國(guó)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展仍面臨多重挑戰(zhàn)。

要如何大力深化高等院校新工科改革，以培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)科技發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需求，推動(dòng)中國(guó)從“制造大國(guó)”向“科技強(qiáng)國(guó)”轉(zhuǎn)型？張學(xué)武代表建議：

優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置與課程體系。增設(shè)前沿學(xué)科，加大人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)、新一代半導(dǎo)體、機(jī)器人等新興工科專(zhuān)業(yè)的布局，確保專(zhuān)業(yè)設(shè)置與科技發(fā)展趨勢(shì)同步；加快跨學(xué)科融合，推動(dòng)工科與理科、人文社科的交叉融合，培養(yǎng)復(fù)合型人才，如清華的強(qiáng)基計(jì)劃，中科大兩年基礎(chǔ)+兩年專(zhuān)業(yè)的“2+2”培養(yǎng)方式等。

加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新。深化校企合作，鼓勵(lì)企業(yè)參與課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)和科研項(xiàng)目，確保教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合，如阿里巴巴等企業(yè)已支持高校新工科項(xiàng)目，提供資金和技術(shù)支持；建設(shè)高水平實(shí)踐平臺(tái)，建立校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。

推動(dòng)基礎(chǔ)研究與創(chuàng)新人才培養(yǎng)。加大基礎(chǔ)研究投入，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金，支持高校開(kāi)展基礎(chǔ)科學(xué)研究，為新工科發(fā)展提供理論支撐；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，借鑒美國(guó)、歐洲等發(fā)達(dá)國(guó)家的育人模式，通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力。

完善政策支持與評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)政策引導(dǎo)，教育部應(yīng)出臺(tái)更多支持新工科改革的政策，如放寬轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)限制、增加經(jīng)費(fèi)投入等；建立評(píng)估體系，定期對(duì)新工科改革項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，確保改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

張學(xué)武代表強(qiáng)調(diào)，深化新工科改革是中國(guó)應(yīng)對(duì)國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要舉措。通過(guò)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置、加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同、推動(dòng)基礎(chǔ)研究和完善政策支持，中國(guó)高校必將培養(yǎng)出更多適應(yīng)未來(lái)科技發(fā)展的高素質(zhì)人才，為國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供堅(jiān)實(shí)支撐。