“你看，這是我校學(xué)生自己種的辣椒。”近日，在遵義市黔西縣第一小學(xué)分校坪子小學(xué)校長(zhǎng)辦公室里，校長(zhǎng)黃源和農(nóng)耕基地負(fù)責(zé)人袁比貴用圖片和實(shí)物，向筆者展示了學(xué)生們?cè)谠撔＾r(nóng)耕基地的種植過程和成果。隨后，他們帶著筆者參觀了該種植基地。一走進(jìn)基地，只見一畝多的土地被劃分成若干小塊，每塊地的圍欄上都貼著一塊綠色的標(biāo)志牌，其內(nèi)容包含了種植類別、責(zé)任中隊(duì)、輔導(dǎo)員等。

學(xué)生和家長(zhǎng)采收小白菜

今年以來，為讓學(xué)生學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約、愛糧惜糧，同時(shí)給家長(zhǎng)、學(xué)校與學(xué)生搭建溝通橋梁，推動(dòng)“家校聯(lián)動(dòng)”教育、親子教育，黔西縣第一小學(xué)依托農(nóng)耕微田園，開展了一系列農(nóng)耕教育，獲得了良好效果。

體驗(yàn)自己種菜懂得“粒粒皆辛苦”“糧食來之不易，要珍惜糧食、節(jié)約糧食?！薄拔乙院笤僖膊惶羰沉??！薄谠撔Ｈ昙?jí)（6）班的蔬菜種植基地，孩子們和家長(zhǎng)正忙著拔蘿卜菜、摘小白菜，準(zhǔn)備把新鮮、綠色的蔬菜帶回家，品嘗自己的勞動(dòng)成果。而在相隔不遠(yuǎn)的另一塊基地里，蔣珺和楊梅兩位老師給每位學(xué)生都發(fā)了一張便利貼、一根約10厘米長(zhǎng)的毛線，帶著孩子們觀察小白菜的長(zhǎng)勢(shì)，告訴他們?nèi)绾螜z測(cè)一顆小白菜的菜葉數(shù)、長(zhǎng)度，教他們?yōu)樾“撞藵菜?、除雜草、松土等。

“同學(xué)們，下面我們?cè)诎职謰寢尩膸椭铝恳幌率卟说拈L(zhǎng)度，記錄在便利貼上，然后拴在菜葉上，下次來時(shí)看看有什么不一樣。”蔣珺話音剛落，孩子們就在家長(zhǎng)的幫助下忙得不亦樂乎。從松土、播種、拔草、收獲，再到輪種，四年級(jí)（5）班的李嘉垚已經(jīng)是第5次參與種植體驗(yàn)。她還作為班上的農(nóng)作物講解員代表，為低年級(jí)的學(xué)生介紹農(nóng)作物的名稱、種植過程、管理事項(xiàng)等?！白约簠⑴c種菜，才懂得了農(nóng)民伯伯的辛苦。”李嘉垚說?！斑^去，學(xué)生們都會(huì)背誦‘誰知盤中餐、粒粒皆辛苦’，但是真正理解其含義的學(xué)生不多?，F(xiàn)在，孩子們不挑食了，剩菜剩飯的情況明顯減少，真正做到了光盤行動(dòng)?！痹荣F說。

微田園里灑汗水?方知父母恩情深

在四年級(jí)（5）班的“一畝三分地”里，學(xué)生們?cè)诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下，打窩、放種子、蓋土，做得有模有樣?！斑@個(gè)活動(dòng)很有意義，既回味了農(nóng)耕，又拉近了我和孩子的距離?！睂W(xué)生家長(zhǎng)李斌說。四年級(jí)（5）班班主任萬庭軍告訴筆者，學(xué)校通過“四園”勞動(dòng)（校園勞動(dòng)、田園勞動(dòng)、家園勞動(dòng)、社園勞動(dòng)），為學(xué)校和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和學(xué)生之間搭建平臺(tái)紐帶，促進(jìn)親子教育更好地開展?！爸皝矸N植蔬菜時(shí)，弄得滿頭大汗，從大棚里出去后，孩子會(huì)幫我擦汗。回到家里，他會(huì)幫我捶背、倒水給我洗腳，說媽媽辛苦了。那一刻，真的特別感動(dòng)?！睂W(xué)生家長(zhǎng)白蓮尤其支持農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)。

白蓮說：“以前我們總是為孩子考慮周全，讓他逐漸產(chǎn)生了依賴心理，覺得一切都是理所當(dāng)然。參加了種植實(shí)踐活動(dòng)后，孩子的動(dòng)手能力強(qiáng)了，還懂得了感恩父母，值得點(diǎn)贊?！敝旅骼?，學(xué)會(huì)感恩。農(nóng)耕教育成了維系學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)之間的一股繩，擰得越緊，大家的關(guān)系越融洽。

邊玩邊學(xué)樂趣多?寓教于樂增自信

從明確把課堂“搬出”校園的想法，到組織動(dòng)員家長(zhǎng)支持工作，再到最后帶領(lǐng)孩子實(shí)踐，蔣珺和楊梅為該校的農(nóng)耕教育發(fā)起、實(shí)施出了不少力。在種植基地，她們組織學(xué)生種植蔬菜，教會(huì)學(xué)生打理大棚，傳授知識(shí)。辣椒豐收時(shí)，她們又忙著在校組織了一次“小辣椒劇場(chǎng)”表演活動(dòng)?；顒?dòng)通過快樂成長(zhǎng)、小辣椒的死亡之謎、辣椒兄弟姐妹等8個(gè)劇目，讓孩子和家長(zhǎng)們走上舞臺(tái)演辣椒、畫辣椒，講感受、談收獲，實(shí)現(xiàn)了鍛煉孩子們表演、表達(dá)、寫作等能力的目的。

白蓮作為學(xué)生家長(zhǎng)代表參與了“小辣椒劇場(chǎng)”表演的策劃。她說，體驗(yàn)農(nóng)耕種植時(shí)，在老師們的言傳身教下，孩子們學(xué)會(huì)了觀察、分析、介紹農(nóng)作物，綜合素質(zhì)得到提高?！耙郧昂⒆訉懽魑闹荒軐懸粌尚?，現(xiàn)在可以寫好幾頁，邏輯表達(dá)能力提高了不少?！卑咨徴f，“通過舞臺(tái)表演活動(dòng)，既增強(qiáng)了孩子們的自信心，又讓他們享受收獲的喜悅，幫助他們快樂成長(zhǎng)，一舉兩得。”寓教于樂，助力成長(zhǎng)。農(nóng)耕微田園，越來越受學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的歡迎，成了一種喜聞樂見的體驗(yàn)式教學(xué)新模式。?（劉智芳）