杭州富陽區(qū)打造新農(nóng)場教育“富春模式”

本報訊 （謝夢潔） 黨的十八大以來，黨中央多次提及勞動和勞動教育，多次強調：要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。

在浙江省杭州市富陽區(qū)，有一所崇尚勞動教育的小學：學校里有一個面積達二十畝的農(nóng)場，農(nóng)場里種著各式各樣的瓜果蔬菜，還養(yǎng)著可愛的小動物。老師帶著學生們穿梭在田地里，學生們興致勃勃地觀察著自己精心培育的蔬菜，這就是富春第七小學（以下簡稱“富春七小”）。近日，走進富春七小進行實地探訪，感受“新勞動教育”帶給孩子們的無限快樂。

天人合一 人事相趣

童真校長首創(chuàng)“新勞動教育”

走進富春七小的校園操場，映入眼簾的是一個巨大的“開心農(nóng)場”?！斑@里是老師們和學生探索自然、愛上勞動的大課堂”。看著在田間開心勞作的孩子，富春七小校長章振樂笑瞇瞇地說。

在章振樂的眼中，這座面積達二十畝的“開心農(nóng)場”是他實踐“新勞動教育”的場所，也是他為校園里的孩子們編織大自然童真之夢的開始之地。說起首創(chuàng)“新勞動教育”的概念，章振樂說這源自于他對社會的觀察。

“我是一個教育工作者，我每天都要跟孩子們接觸，我觀察到現(xiàn)在的孩子們整天坐在課堂里，他們很少接觸到大自然，也很少勞動”，章振樂說，“這樣一來，孩子們的自理能力就會差一些。所以我想到了要把勞動和教育結合在一起，這就是‘新勞動教育’的起源?！?/p>

從2013年開始，章振樂開始著手在富春七小推行 “新勞動教育”的教育模式，受到了老師和學生們的一致好評?！拔覀兊摹聞趧咏逃菑摹_心農(nóng)場’‘生活整理’‘親子合作’三個方面開展的”，章振樂介紹說，“‘新勞動教育’的宗旨是‘天人合一，人事相趣’。我們希望孩子們能夠走出課堂，走向田野，走向自然，在大自然里汲取生命成長的力量，保持童真之心?！?/p>

立夏摘蠶豆 冬天拔蘿卜

“開心農(nóng)場”成最受歡迎課堂

“開心農(nóng)場”里，一塊塊土地是每個年級的“包干區(qū)”，“包干區(qū)”里再細化成各個班級的具體農(nóng)作物種植區(qū)域，一排排整齊的時令瓜果蔬菜長得鮮嫩碧綠，長勢十分喜人。在富春七小，“新勞動教育”早已貫穿了學校里每個孩子的六年時光。

“在我們學校，我們每個年級的孩子都有自己要學習種植的農(nóng)作物”，章振樂說，“一年級種蠶豆，二年級種土豆，三年級種桑養(yǎng)蠶，四年級種油菜，五年級種向日葵，六年級學養(yǎng)殖。五年級學生種植的向日葵可以在開學初期送給一年級的小朋友作為新生開學禮物，非常有意義。”

為了實現(xiàn)讓學生們過上“立夏摘蠶豆，冬天拔蘿卜”的美妙時光，章振樂帶領學校的老師們下了很大的功夫。來自富春七小五年級五班的班主任錢園園告訴記者，自從有了“開心農(nóng)場”后，班上的學生們都最喜歡這個“自然課堂”。

“學校把這門‘自然課堂’命名為‘田野大課堂’”，錢園園說，“我們同時兼任班級的班主任和‘田野大課堂’的任課老師。我們一般都會從帶過這門課的老師那里汲取一些教學經(jīng)驗，我們班上的孩子對自己種的農(nóng)作物都可寶貝了?！?/p>

“我們這學期種植的是花菜，現(xiàn)在基本都成型了。從種植花菜的那一天起，我就跟同學們上網(wǎng)查找了花菜種植的一些科學知識”，來自富春七小五年級五班的學生鄭羽妍告訴記者，“通過這門課，我知道了糧食的可貴，也理解了農(nóng)民伯伯的辛苦，我再也不浪費糧食了?！?/p>

新農(nóng)耕 新教育 新機遇

“新農(nóng)場教育”賦能鄉(xiāng)村未來振興

“瓜、茄子、辣椒；綠的、紫的，紅的?？茨俏孱伭鱾€美的像精靈，新農(nóng)耕，新教育，農(nóng)場迎來新機遇。”出于對“開心農(nóng)場”的喜愛之情，富春七小二年級六班的班主任齊增丹和班級的家長委員會成員集體創(chuàng)作了一首兒童快板，命名為“我的農(nóng)場，我的童心”。目前，該首朗朗上口的快板已經(jīng)傳遍校園。

隨著“新勞動教育”理念深入人心，章振樂也不斷跟外界交流這種美好的教育理念?！靶聞趧咏逃崩砟钪饾u在全國引起了廣泛的影響，也曾被外界評為“中國十大美好課程”之一。

2019年12月初，由浙江省教育廳、上海市教委、江蘇省教育廳和安徽省教育廳主辦的第一屆長三角基礎教育年度峰會暨中國長三角新勞動教育二十校聯(lián)盟成立儀式在富陽落下帷幕。峰會宣告了“中國長三角新勞動教育二十校聯(lián)盟”的成立，富春七小等聯(lián)盟學校共同發(fā)布了聯(lián)盟對“新勞動教育”的“富陽共識”。

對此，章振樂感到非常欣喜，他認為“新勞動教育”的探索之路任重而道遠，還遠不止于此。早前，富陽區(qū)委、區(qū)政府提出了“新勞動教育”研學旅行活動。自活動啟動以來，富陽已組織城區(qū)近萬名學生前往各個研學基地參與活動，給鄉(xiāng)村帶來了無限活力。

在章振樂眼中，這些或許都是“新農(nóng)場教育”賦能鄉(xiāng)村未來振興的信號?！皠趧咏逃c鄉(xiāng)村振興的結合，推進鄉(xiāng)村振興，是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，是對孩子進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。孩子們回到鄉(xiāng)村，使得鄉(xiāng)村也漸漸有了生機，村子里熱鬧了，村民有事了，傳統(tǒng)文化有人繼承了。這也是我們新勞動教育追求的‘見人見物見生活’的理念”。

對于“新勞動教育”的未來，章振樂充滿了期待。在他的設想中，以后要建立各種各樣的新勞動教育綜合體，結合本地的特色和文化，給孩子們提供各類實踐的機會?！坝谩聞趧咏逃?賦能鄉(xiāng)村未來振興，迎來更多的新機遇，最終實現(xiàn)‘立德育人’的目標，是我們的美好向往?！?/p>