內(nèi)江市一中學(xué)開辟“農(nóng)場”讓學(xué)生學(xué)耕種

上課鈴聲響起后，學(xué)校操場旁一片菜地，有的提水，有的松土，有的拔草，同學(xué)們精心照料著前段時間種下的蘿卜、白菜、花菜、萵筍等蔬菜，現(xiàn)場一片熱火朝天的景象。

這幅勞動畫卷是四川省內(nèi)江市第四中學(xué)初一學(xué)生勞動教育課或課后輔導(dǎo)課的真實寫照。

今年 9月，學(xué)校建立了學(xué)生勞動實踐基地，占地 360平方米，開辟有果園、菜園、作物種植園、養(yǎng)殖園等多個功能區(qū)，為學(xué)生開展勞動提供了堅實保障。等到蔬菜豐收后，學(xué)校又將開設(shè)烹飪課堂，教學(xué)生如何烹飪，享受勞動的成果。

種植課程僅僅是內(nèi)江四中勞動教育的組成部分之一，學(xué)校以“健全立德樹人落實機制 構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)體系”為核心，推動課程開發(fā)、創(chuàng)新教育方式，“三聯(lián)動”大力推進勞動教育，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗、磨煉意志，大力培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。

學(xué)校編寫了《初中勞動教育讀本》，包含三大課程，即日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讀本里還印制了學(xué)校《勞動教育》課程安排、學(xué)生考核辦法等。每周每班開設(shè) 1節(jié)勞動教育課，將課程合理融入教育知識課程、志愿服務(wù)課程、菜園種植課程等多項精品課程。目前，已形成種植課程 1個、志愿服務(wù)課程1個、入學(xué)教育課程1個、勞動衛(wèi)生課程1個。建立了學(xué)生勞動教育實踐社團，現(xiàn)有勞作、種植、手工等勞動類社團3個。

為了引導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動實踐，學(xué)校將學(xué)生參加勞動教育情況作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容和“新時代好少年”評選重要依據(jù)。同時以國家課程評價為基礎(chǔ)，與家庭相結(jié)合，充分調(diào)動家長對學(xué)生在家庭當(dāng)中的勞動目的、勞動過程、勞動結(jié)果進行評價，并納入中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價體系。通過學(xué)生、學(xué)校、家庭多元評價，進一步推動勞動教育評價體系向規(guī)范化、客觀化、科學(xué)化發(fā)展。

除了鼓勵學(xué)生在家中和學(xué)校勞動外，學(xué)校還組織學(xué)生開展社會性公益活動。結(jié)合德育工作將勞動教育融入貫穿到志愿服務(wù)當(dāng)中，與社會相融合，積極開展走進敬老院、走進兒童福利院等開展勞動教育各類實踐活動。

系統(tǒng)的勞動教育課程，讓同學(xué)們體會到了勞動創(chuàng)造美好生活的真諦，有利于養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)，增強公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。（黃曉慶）