近日，深圳市教育局發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見（征求意見稿）》，“中小學(xué)擬獨(dú)立開設(shè)勞動(dòng)教育必修課，平均每周不少于1課時(shí)，并將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜評(píng)體系，作為畢業(yè)、升學(xué)、評(píng)優(yōu)的重要參考?！?/p>

《征求意見稿》還提出，到2025年，深圳將建設(shè)100個(gè)校外勞動(dòng)教育基地，創(chuàng)建100所勞動(dòng)教育示范學(xué)校，培養(yǎng)100名勞動(dòng)教育名師實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育先行示范。

勞動(dòng)教育正當(dāng)時(shí)。不少學(xué)校都專門開設(shè)了勞動(dòng)課程，建立了各自的實(shí)踐基地，福田區(qū)就是其中的先行者。據(jù)悉，福田區(qū)早在1997年就成立了福田區(qū)勞動(dòng)技術(shù)教育中心（以下簡(jiǎn)稱“福田勞技中心”），為全區(qū)初中學(xué)生開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)教育課程，并逐步成為培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要基地，每年約有2萬人次學(xué)生來到勞技中心，參加為期兩周的勞技課程學(xué)習(xí)，20多年來共接待學(xué)生40萬余人次。

經(jīng)過多年的探索，福田區(qū)勞動(dòng)教育已經(jīng)打開新局面，并逐步走向制度化和系統(tǒng)化。2021年7月，福田區(qū)勞技中心教師編寫的《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》（7、8年級(jí)）已由北京師范大學(xué)出版社正式出版。與此同時(shí)，在2020年由教育部組織的“義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)修訂測(cè)試”——?jiǎng)趧?dòng)教育學(xué)科的全國(guó)試題征集活動(dòng)中，福田區(qū)勞動(dòng)技術(shù)教育中心入選3道試題，占全國(guó)入選的12道試題的四分之一，充分展示出福田區(qū)教師在勞動(dòng)教育專業(yè)領(lǐng)域的雄厚實(shí)力。

在傳統(tǒng)課程方面，烹飪課程不再滿足于教會(huì)學(xué)生做幾道菜，而是在教與學(xué)方式上下功夫，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生回家后網(wǎng)上自學(xué)食譜、第二天上臺(tái)展示，通過學(xué)生教學(xué)生的方式，使學(xué)生掌握更多烹飪技能的同時(shí)，對(duì)中國(guó)的飲食文化也有了更深了解。

剪紙課在傳統(tǒng)單獨(dú)圖形、二方連續(xù)創(chuàng)作基礎(chǔ)上，增加了剪紙染色內(nèi)容，將傳統(tǒng)的團(tuán)花和水彩染色相結(jié)合，一張小小的團(tuán)花上展現(xiàn)出萬花筒般千變?nèi)f化的絢麗色彩；絲網(wǎng)花藝課除了花朵、葉片的制作之外，還增加了花束包裝設(shè)計(jì)、插花設(shè)計(jì)等內(nèi)容……

與時(shí)代同頻共振

創(chuàng)新科創(chuàng)課程讓孩子們腦洞大開

在創(chuàng)新教育方面，福田勞技中心進(jìn)一步改良了電子課程，讓課程更加具有時(shí)代感和科技含量，更加貼近學(xué)生生活。炎炎夏日，學(xué)生可以用自己制作的電動(dòng)小風(fēng)扇消暑；蕭蕭寒冬，同學(xué)們用自制LED小臺(tái)燈來增添暖意。同時(shí)，老師們根據(jù)當(dāng)前信息技術(shù)和STEM教育的發(fā)展熱潮，積極開發(fā)了“玩轉(zhuǎn)新媒體”“創(chuàng)意智造”等多個(gè)門類的科創(chuàng)課程。

近幾年來，福田勞技中心積極引進(jìn)校外資源，進(jìn)一步拓展了勞技課的課程領(lǐng)域，受到學(xué)生的熱烈歡迎。2019年福田區(qū)政府與中國(guó)教育科學(xué)院合作成立福田區(qū)“內(nèi)地-香港STEM教師研修中心”和青少年STEM教育培訓(xùn)基地，落地在福田勞技中心。

生活化的課程資源

讓每個(gè)福田娃都成為生活小能手

“面向青少年的現(xiàn)代勞動(dòng)教育，特別是勞技課程既不能讓學(xué)生枯坐教室聽課，也不能將其等同于簡(jiǎn)單重復(fù)的體力勞動(dòng)。”福田勞技中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在開發(fā)與設(shè)計(jì)課程時(shí)，必須根據(jù)勞動(dòng)教育的特點(diǎn)和目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，才能充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的育人價(jià)值。

福田勞技中心根據(jù)福田中心城區(qū)的實(shí)際情況，利用深圳創(chuàng)新之都、科技之都的優(yōu)勢(shì)，打造多樣化的、適合福田學(xué)生的七大項(xiàng)目板塊特色勞技課程。在課程設(shè)計(jì)上，分為面向生活的“生活實(shí)踐系列”、面向傳統(tǒng)的“民間工藝系列”、面向設(shè)計(jì)的“加工設(shè)計(jì)系列”、面向未來的“STEM教育系列”、面向身心的“探索感悟系列”等系列課程。

目前，福田勞技中心教師根據(jù)STEM理念開發(fā)的“智能制造”“創(chuàng)意木工”“智慧物流”等課程已經(jīng)在全區(qū)鋪開，體現(xiàn)勞動(dòng)教育的時(shí)代性、凸顯新形態(tài)勞動(dòng)教育方面，又邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。全體教職員工正在努力把中心建設(shè)成為一個(gè)課程多元化、管理現(xiàn)代化、教師專業(yè)化、設(shè)施先進(jìn)、功能完善、特色鮮明的青少年勞技、科技教育服務(wù)基地。

生活即教育。形式新穎且走心的勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅讓勞動(dòng)美起來、動(dòng)起來、活起來，還將勞動(dòng)技能、勞動(dòng)情感、勞動(dòng)價(jià)值逐一滲透在教育的過程中?！皠诩贾行牡恼n程太有趣了，一周時(shí)間太短了，希望每學(xué)期都有勞動(dòng)課”“感謝勞技中心讓我們成長(zhǎng)”孩子們?cè)趧诩贾行慕淌伊粞园迳蠈懴逻@樣的文字。初來時(shí)還手足無措、毛手毛腳的孩子們一周之后竟然能做出這么多精彩紛呈、創(chuàng)意十足的作品，勞技中心的老師們表示體會(huì)到深深的職業(yè)幸福感。（朱曉芳）