隨著教育改革的不斷深入，勞動教育已經(jīng)成為中小學教育的重要組成部分。上新實踐基地，開辟勞動教育新場景；整合實施“勞動+”課程，開展跨學科融合教學；家校協(xié)同，實現(xiàn)最佳效果……山西省長治市把勞動教育融入各學科、各領域、各環(huán)節(jié)，中小學勞動教育不斷創(chuàng)造出新場景、走出新賽道。

基地上新 勞動教育開辟新場景

翻土、澆水、除草……日前，在黎城縣西井中心校的校園里，三年級的小學生們正在老師的指導下學種蔬菜，而這項課程，正是學校開展的“‘小小菜農’學種菜 播種希望伴成長”田園勞動實踐活動。該校以班級為單位，利用泡沫箱種植了辣椒、生菜、蔥、韭菜、草莓、圣女果等蔬果。

學校場地、設施及環(huán)境是勞動課程實施最基礎的資源。為了更好地推進勞動教育，黎城縣西井中心校還與黎城縣古承農業(yè)家庭農場合作，在彭莊小學旁設立了校外勞動教育實踐基地，這里除多種蔬菜外，還有桃樹、梨樹、核桃樹等果樹，一年四季作物常綠，學校會定期組織學生對桃樹、梨樹、核桃樹等農作物進行管護。學生王佳琪說：“我最期待的課就是勞動課了，不但能親近大自然，還能學到很多課本之外的知識?！?/p>

上黨區(qū)西莊小學勞動教育學農實踐基地始建于2018年4月，位于學校東北方向，占地60畝。實踐基地分設“歡樂農場”“開心果園”“唯美花園”三大勞動教育實踐板塊，瓜果花菜一應俱全，為學生提供了親近自然、鍛煉自己的機會。

課程上新 勞動教育呈現(xiàn)新形式

長治市不少中小學校整合實施“勞動+”課程，將勞動教育融入其他學科、實驗教學、課后服務等。

在潞城區(qū)第一中學，學校將“生活勞動、校園勞動、志愿服務勞動”三大類勞動教育內容進行校本化整合，構建了全方位、立體化、多元化的勞動教育課程結構，包括勞動教育必修課、手工勞動選修課及勞動實踐課三類課程。例如生活勞動課程包括衣物洗滌熨燙勞動、家居整理收納勞動、廚房整理收納勞動、廢舊衣物利用勞動等項目，每個寒暑假都會要求學生利用假期學會一至兩項家務技能，并在開學后進行交流和展示。校園勞動課程項目包括校園教室衛(wèi)生責任區(qū)保潔、園林綠化養(yǎng)護、圖書閱覽室整理、實驗室整理、校園食堂勞動等勞動項目。志愿者服務勞動課程項目則包括扶貧濟困、助老助殘、社區(qū)服務、無償捐贈以及校內志愿服務等勞動。

這些融合勞動教學課程的開展，不僅能增強勞動教育的實用性和趣味性，還有助于培養(yǎng)學生的綜合素質和實際能力。

效果上新 家校攜手有了新成效

勞動教育的開展，離不開家庭的支持。長治市中小學校通過整合家庭、學校、社會各方力量，實現(xiàn)家庭勞動教育日?；?、學校勞動教育規(guī)范化、社會勞動教育多樣化。

每周整理一次自己的衣物、給爸爸媽媽炒一個菜……上黨區(qū)西莊小學把勞動教育向家庭延伸，開展“知感恩、擔責任”家庭勞動教育活動。孩子們回到家后，會迫不及待地向家長展示自己在學校學到的新技能，活動中，家長見證了孩子的勞動過程和成果。家長們欣喜地看到，平常穿衣吃飯都需要家長幫忙的孩子，上學后漸漸發(fā)生了變化，不但可以自己穿衣吃飯，還會主動將脫下的衣物疊好收納；鞋帶開了再不用向家長伸腳；書包里的物品按需要分門別類、整齊有序，再不張口說忘了帶這個、忘了帶那個……孩子們有了這些變化，家長們放心了、踏實了，對老師更加認可，對學校更加信任，家校溝通更加順暢。

家庭教育是學生成長的基礎，勞動教育更需要充分發(fā)揮家庭的作用。在推進勞動教育的過程中，需要學校與家長共同指導學生在家中參與適合自己年齡的家務勞動，如整理書桌、疊衣服等，讓勞動教育延伸到家庭環(huán)境中。

不少學校還針對不同年級的學生列出家庭勞動清單，學生完成后在校內通過視頻、圖片等形式給予展示、評比、表彰等，上黨區(qū)西莊小學就成立了“西小銀行”，讓學生通過勞動獲得成長幣，然后用成長幣到“西小銀行”兌換物品，由此激勵學生積極勞動、熱愛勞動。

今年長治市有5所學校獲評省級中小學勞動教育實驗學校。如今，長治市各中小學校的勞動課程開展得如火如荼，課程花樣翻新、形式多變，越來越多的孩子走出課堂，走進田間地頭，去學習以前從未學習過的新知識。

（狄媚婷 梁棟）