四月，山花爛漫，春意盎然。近期，重慶多所中小學(xué)學(xué)生紛紛走出課堂，開啟“春游模式”。有學(xué)校組織學(xué)生背著鍋碗瓢盆去野炊，有學(xué)校的學(xué)生化身“農(nóng)夫”體驗耕種辛勞，還有學(xué)校組織學(xué)生開啟一場科技探索之旅……春游到底怎么游？是單純的“玩”還是要賦予教育意義？

背著鍋碗瓢盆去野炊，“土味”春游受熱捧?！斑琛琛庇灞眳^(qū)港悅大道附近一條小路旁，附近村民養(yǎng)的一頭黃牛一邊吃草一邊低聲叫喚，一群背著鍋碗瓢盆的學(xué)生聽到后，跟著學(xué)了起來，引得大家哈哈大笑。4月8日上午8點半，渝北區(qū)鹿山小學(xué)近700名師生開展了以“膳食營養(yǎng)·龍娃當(dāng)家”為主題的“春游”活動。

15分鐘后，孩子們抵達(dá)“野炊大本營”時，前來“支援”的家長們已等候在此。各班迅速劃定“伙食陣地”，孩子們也明確分工：有的搬石頭砌灶、有的去找干樹枝……隨著一縷縷炊煙升起，一場“廚藝大作戰(zhàn)”開始上演。

六年級（2）班的周俊羽和父親搭檔炸酥肉。當(dāng)一鍋金燦燦的酥肉出鍋后，孩子們迫不及待地圍上來品嘗。

不遠(yuǎn)處的紅色天幕下，三年級（1）班的劉啟晨正在教班上的7名同學(xué)包抄手。抄手皮是面粉做的，加點水后會變黏，就能粘起來。在她的指導(dǎo)下，一張張面皮逐漸變成一顆顆飽滿的抄手。

“缽缽雞、缽缽雞，一元一串的缽缽雞?！比昙墸?）班旁邊，一年級（4）班的學(xué)生一邊串缽缽雞一邊唱歌，在他們的歌聲和笑聲中，一大盆缽缽雞很快就串好了。

其他班級的孩子們也是各顯身手：一年級（1）班的同學(xué)們在家長帶領(lǐng)下做起冰糖葫蘆；四年級（1）班的同學(xué)準(zhǔn)備做蛋炒飯；五年級（2）班的孩子一邊燒烤一邊吆喝；五年級（3）班的傅建豪同學(xué)正賣力地炒著柴火雞……

“這個活動太有意思了，我是專門請假過來的?？粗@些鍋碗瓢盆，一下就找回了小時候的記憶?！彼哪昙墸?）班學(xué)生家長胡女士說。

活動結(jié)束后，在家長和老師的幫助下，孩子撿拾干凈地上的垃圾，帶回學(xué)校統(tǒng)一處理。

據(jù)了解，不只鹿山小學(xué)，重慶市多所中小學(xué)也開啟了“土味”春游：渝北區(qū)興隆中心小學(xué)的孩子們背著鍋碗瓢盆，徒步去野炊的視頻火爆全網(wǎng)；榮昌中學(xué)的春游同樣煙火氣十足，同學(xué)們個個爭當(dāng)烤魚大廚……

學(xué)非遺、進(jìn)研究院、探秘科技園，春游也能很多元。除了野炊，一些學(xué)校還推出豐富多樣的春游活動，讓孩子們親近自然、親近科學(xué)。

“插秧啰……”4月8日，渝北區(qū)巴蜀小學(xué)六年級學(xué)生來到東升村鄉(xiāng)村美育·藝術(shù)研學(xué)課堂教育基地。在這里，他們穿上雨靴、脫掉外套，化身農(nóng)夫下田插秧，還在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)非遺編竹筐。

與高年級同學(xué)不同，該校一年級的孩子們來到七彩祥云開心農(nóng)場，在這里認(rèn)識蔬菜、采摘蔬菜。他們在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作泡菜。洗蘿卜、切蘿卜、裝壇子……只見學(xué)生們分工明確，配合默契，不一會兒，一壇壇泡菜就制作完成了。

其他各年級也有屬于自己的活動：三年級的學(xué)生用石磨研磨豆子、過濾豆渣、看豆花凝固的神奇變化；四年級的學(xué)生自己動手把一碗碗面粉做成一根根面條，并品嘗了自己的勞動成果；五年級的同學(xué)則學(xué)會了采茶和制茶技藝……

渝北巴蜀小學(xué)專職副書記李穎介紹，這次“春游”活動，以“我有一雙巧巧手”為主題，通過“做中學(xué)、學(xué)中悟”的方式，讓孩子們在玩耍中、動手實踐中體會勞動的意義。

除了渝北區(qū)巴蜀小學(xué)，重慶多所學(xué)校也將勞動教育融入春日實踐活動中。例如，重慶市第十八中學(xué)的學(xué)生們來到江北區(qū)鐵山坪街道翠微社區(qū)的農(nóng)田里，翻耕、播種、施肥、澆水……

也有學(xué)校選擇用腳步丈量春日；還有的學(xué)校在春光中探索科技和生產(chǎn)的奧秘……

春游該怎么游？專家這樣說。學(xué)生們在充分享受春游快樂的時候，一些話題在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議：春游是單純的“玩”，還是要賦予教育意義？要不要帶著“任務(wù)”去玩？

重慶市青少年社會教育協(xié)會秘書長曾劍表示，春游到底該怎么玩，其實并無明確的界定，畢竟孩子認(rèn)識世界的方式有很多種。純玩也好，帶著教育意義也罷，關(guān)鍵要結(jié)合教學(xué)實際，利用好學(xué)校的資源，因地制宜構(gòu)建多元春游路徑。

市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，研學(xué)實踐活動主題要促進(jìn)書本知識和生活經(jīng)驗的深度結(jié)合，發(fā)展學(xué)生適應(yīng)未來生活所需的必備品格、關(guān)鍵能力和正確價值觀。學(xué)校要結(jié)合教學(xué)實際、學(xué)齡特點設(shè)計和實施研學(xué)課程，突出課程的校外延伸和校本化融合。（李周芳）