寬城縣第五小學(xué)學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)“小菜攤”

“我們是小學(xué)生，沒(méi)有手機(jī)，請(qǐng)自備現(xiàn)金?！焙颖笔〕械率袑挸菨M族自治縣第五小學(xué)的“小菜攤”前，幾位學(xué)生售貨員稚嫩而認(rèn)真地向顧客說(shuō)明交易規(guī)則。地?cái)偵?，由他們親手種植的白菜、蘿卜、生菜擺放整齊，貼著孩子們精心設(shè)計(jì)的價(jià)簽。

在第五小學(xué)的勞動(dòng)實(shí)踐基地，從改良土壤、科學(xué)施肥，到按節(jié)氣播種、精心養(yǎng)護(hù)，師生共同經(jīng)歷農(nóng)作物全生命周期。收獲后，勞動(dòng)成果轉(zhuǎn)化為公益資源：學(xué)生們自主經(jīng)營(yíng)“小菜攤”，在真實(shí)的買賣場(chǎng)景中學(xué)習(xí)溝通、計(jì)算與誠(chéng)信。所得資金用于基地?cái)U(kuò)建與志愿服務(wù)，形成“種植—管理—銷售—反哺”的可持續(xù)閉環(huán)。

“勞動(dòng)教育不是孤立的技能課，而是育人的樞紐。”該校負(fù)責(zé)人表示。孩子們?cè)谒赏敛シN中鍛煉意志，在協(xié)作收獲中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，在愛(ài)心義賣中理解奉獻(xiàn)的價(jià)值。泥土與汗水的浸潤(rùn)，使學(xué)生對(duì)品德教育、科學(xué)知識(shí)、協(xié)作理念有了切實(shí)體驗(yàn)。該校正著力促進(jìn)德育、智育、體育、美育在勞動(dòng)中深度融合，形成有機(jī)聯(lián)系。

近年來(lái)，寬城滿族自治縣將勞動(dòng)教育作為立德樹(shù)人重要抓手，持續(xù)加大實(shí)踐基地投入，系統(tǒng)構(gòu)建課程體系，推動(dòng)校內(nèi)外資源聯(lián)動(dòng)。各校因地制宜，推出特色勞動(dòng)課程，讓學(xué)生回歸生活本真，在解決問(wèn)題中增長(zhǎng)智慧。（袁寶利 何立超）