從新冠肺炎看中小學(xué)食育

此次新冠肺炎給我們帶來(lái)的不僅僅是慘痛教訓(xùn)應(yīng)對(duì)青少年飲食習(xí)慣和行為的深刻自省和反思。食育應(yīng)該從“娃娃”開始抓起，成為國(guó)家、社會(huì)和中小學(xué)共同承擔(dān)的健康事業(yè)。

快樂(lè)學(xué)采茶 體驗(yàn)茶文化

江蘇省鎮(zhèn)江市潤(rùn)州區(qū)南山街道回龍湖茶場(chǎng)開展“快樂(lè)學(xué)采茶 體驗(yàn)茶文化”活動(dòng)，讓孩子們了解農(nóng)事知識(shí)，開心體驗(yàn)茶文化。

疫情之后請(qǐng)將缺失的食育教育補(bǔ)給孩子

食育教育，應(yīng)該從小孩時(shí)就抓起，從我們每個(gè)人做起，食育知識(shí)能讓孩子們了解更多的健康飲食知識(shí)，自覺(jué)抵制對(duì)“野味”的食欲，革除不良的飲食觀念。

讓青少年走進(jìn)生活課堂 多知稼穡農(nóng)桑之事

智能化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，仍需提倡勞動(dòng)。不讓勞動(dòng)教育流于形式，就需要社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)齊心協(xié)力創(chuàng)造更多有利條件，讓青少年真正走進(jìn)生活的課堂，走進(jìn)勞動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，多識(shí)草木鳥獸之名，多知稼穡農(nóng)桑之事。教育莫?！凹埫妗鄙?，勞動(dòng)淬煉真成長(zhǎng)。

健康教育筑牢學(xué)校食品安全底線

從學(xué)校健康教育角度明確食品安全與營(yíng)養(yǎng)科學(xué)的教育內(nèi)涵、根據(jù)不同年齡段學(xué)生特征實(shí)施學(xué)校健康教育可以保障學(xué)生營(yíng)養(yǎng)均衡和健康成長(zhǎng)。

石家莊南村小學(xué)開設(shè)“食物中的營(yíng)養(yǎng)”課程

河北省石家莊市南村小學(xué)開設(shè)“食物中的營(yíng)養(yǎng)”課程，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，提高了學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生生活自理能力。