中國食品安全報(bào)訊?（張凡）?不久前，中共中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，對(duì)加強(qiáng)勞動(dòng)教育進(jìn)行了全面部署，編織出新時(shí)代勞動(dòng)教育的實(shí)施圖景。都智能時(shí)代了，為什么要加強(qiáng)勞動(dòng)教育？如何上好勞動(dòng)教育這門課？《意見》發(fā)布以來，相關(guān)討論熱度不減，今天我們就來聊聊這個(gè)話題。

“炒一份余老師同款蛋炒飯”、以“抗疫加油”為主題進(jìn)行一場水果拼盤大比拼、養(yǎng)護(hù)一盆綠植作為特殊的開學(xué)禮物、制作一個(gè)手工包送給媽媽……疫情之下，學(xué)生們經(jīng)歷“加長版”假期；這段特殊的成長時(shí)光，也成為進(jìn)行勞動(dòng)教育的大好機(jī)會(huì)。一些學(xué)校開啟“廚藝云課堂”“線上手工課”等，引導(dǎo)學(xué)生們開展形式多樣的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐。一份份特別的“作業(yè)”，讓“宅生活”變得豐富多彩，也讓學(xué)生們?cè)谝徊鸵伙垺⒁唤z一線中，感受到勞動(dòng)的滋味、體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值?！渡袝o逸篇》說：“不知稼穡之艱難，乃逸乃諺。”的確，沒有揮灑過勞動(dòng)的汗水，沒有體味過勞動(dòng)的艱辛，就很難真正理解勞動(dòng)的內(nèi)涵、珍視勞動(dòng)的價(jià)值。環(huán)顧我們周邊，青少年“不識(shí)稼穡”的現(xiàn)象，并不罕見。他們或許脫口就可吟出“田家少閑月，五月人倍忙”的詩句，或許也早已在網(wǎng)絡(luò)世界中暢行無阻，但卻因?yàn)椤罢n業(yè)忙”“沒時(shí)間”“不重視”等原因，越來越少有機(jī)會(huì)走進(jìn)“實(shí)踐的課堂”。也正因此，近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍視勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)等現(xiàn)象，凸顯著勞動(dòng)教育被淡化、被弱化的現(xiàn)實(shí)?！半x開勞動(dòng)，不可能有真正的教育?！币虼耍谙到y(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)型勞動(dòng)，讓他們?cè)谝皇咭皇场⒁簧焓忠粡澭募覄?wù)勞動(dòng)中提升生活技能，在學(xué)工學(xué)農(nóng)等勞作中感受勞動(dòng)成果的來之不易，在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中增進(jìn)社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，才能真正培養(yǎng)起學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)，一層層夯實(shí)成長的基石。

如今智能化時(shí)代已經(jīng)在加速到來，我們還有必要大力提倡勞動(dòng)教育嗎？其實(shí)，勞動(dòng)教育對(duì)于我們?nèi)松某砷L來說，不僅意味著勞動(dòng)技能的提升，更意味著勞動(dòng)精神的培育。從農(nóng)耕社會(huì)“耕讀傳家久”的傳統(tǒng)，到現(xiàn)代社會(huì)“勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！钡捏鹧?，時(shí)代在變，勞動(dòng)的形式在變，但勞動(dòng)的精神內(nèi)核始終未變。路遙在《平凡的世界》中這樣寫道：“勞動(dòng)，是人生的第一堂課。只有勞動(dòng)才可能使人在生活中強(qiáng)大。”今天，我們大力提倡勞動(dòng)教育，就是要讓廣大青少年在動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗中播撒崇尚勞動(dòng)的種子，在接受鍛煉、磨煉意志中涵養(yǎng)不懈奮斗的精神，因?yàn)椤叭耸篱g的一切幸福都是要靠辛勤的勞動(dòng)來創(chuàng)造的”。

偉大出自平凡，平凡造就偉大。很多時(shí)候，給我們最深感動(dòng)的，正是那些最平凡的勞動(dòng)者。

如今，我們?cè)絹碓秸J(rèn)同勞動(dòng)教育在人生發(fā)展中的重要意義，但勞動(dòng)教育這門“必修課”，要真正從課程表上的一種價(jià)值召喚成為砥礪成長的廣闊天地，可能還有很長的路要走。現(xiàn)實(shí)中，學(xué)業(yè)壓力、考核評(píng)價(jià)、安全問題等，都是勞動(dòng)教育前行的阻力。不讓勞動(dòng)教育流于形式，就需要社會(huì)、學(xué)校、家長齊心協(xié)力創(chuàng)造更多有利條件，讓青少年真正走進(jìn)生活的課堂，走進(jìn)勞動(dòng)的現(xiàn)場，多識(shí)草木鳥獸之名，多知稼穡農(nóng)桑之事，在扎根大地的勞動(dòng)中觸摸智能時(shí)代也無法改變的世間運(yùn)行法則，并展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂、實(shí)現(xiàn)成長。

這正是：教育莫?！凹埫妗鄙?，勞動(dòng)淬煉真成長。