“飯碗空了，剩飯剩菜少了?！边B日來，天長市汊澗中學開展“踐行光盤行動，杜絕餐飲浪費”主題活動，不少師生紛紛表示，“光盤”行動已入腦入心，校園內(nèi)節(jié)約水電、節(jié)約糧食、節(jié)約每一張紙等節(jié)約現(xiàn)象蔚然成風。

勞動教育培養(yǎng)珍惜習慣

“這次勞動讓我體會到種蔬菜、摘瓜果這些事并不那么容易，農(nóng)民伯伯真的太辛苦了。我以后吃飯再也不挑食、不剩飯了?！苯?，天長市實驗小學學生梅馨嫄“務農(nóng)”歸來，發(fā)出這樣的感觸。為開辟學生“第二課堂”，增強更“接地氣”的社會實踐體驗，天長市各中小學常態(tài)化組織中小學生赴中小學現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研學基地開展“務農(nóng)”之旅?；顒蝇F(xiàn)場，人人參與果實采摘、農(nóng)作物播種移栽、除草施肥、機械作業(yè)等各項勞動，了解勞動過程，體驗勞動艱辛，潛移默化接受勞動教育?！氨緦W期已收到學生‘務農(nóng)’日記30000余篇，作文18000多份，活動圖片50000余張，各校還結(jié)合研學之旅開展主題班會、勞動場景圖片展、主題演講等各類活動?！笔星嗌倌晷Ｍ饣顒又行呢撠熑苏f。

活動現(xiàn)場

各中小學編印勞動教育校本教材，開設(shè)勞動教育實踐課，并制定了具體的“路線圖”，明確活動目標、活動內(nèi)容、活動要求、注意事項、考評辦法等，同時發(fā)放《告家長書》，明確家長的責任、義務，爭取家長配合學校，做好學生勞動教育的監(jiān)督和勞動效果的考核評價?！鞍褜W生的課堂搬到勞動基地，可以補齊教學‘短板’，又培養(yǎng)了學生‘杜絕浪費、厲行節(jié)約’的好習慣?！痹撌薪腆w局相關(guān)負責人說。

光盤行動植入節(jié)約精神

“吃多少，盛多少。大米飯浪費了太可惜?！泵棵烤筒蜁r刻，天長市官橋九年制學校校長孫延海總要來到學生餐廳，現(xiàn)場對就餐的學生進行友情提醒。不做‘必?？汀?，爭當‘光盤俠’。為培養(yǎng)孩子文明就餐、勤儉節(jié)約的好習慣，天長市各校園以課堂為陣地，形式多樣地開展了“厲行節(jié)約，反對浪費”主題教育活動。各校園針對學生日常生活中存在的浪費現(xiàn)象，通過主題班會、演講征文、一刻鐘宣講、書畫比賽、簽訂承諾書等多種形式，并以講故事、情景劇、文藝匯演等學生喜聞樂見的方式，教育學生從自己做起，從點滴做起，珍惜糧食，杜絕舌尖浪費。很多學校持續(xù)開展“小手拉大手”活動，通過班級微信群向家長們發(fā)出“光盤行動”的倡議，號召家長們從自身做起，言傳身教，使孩子養(yǎng)成節(jié)約習慣。

“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”……各校園還充分利用校園廣播、墻壁文化、黑板報、展板、電子屏和新媒體等積極開展“厲行節(jié)約，反對浪費”公益宣傳，營造了浪費可恥、節(jié)約光榮的濃厚氛圍。

日常管理形成勤儉風尚

走進天長市各中小學校園餐廳，時時可見教師志愿者和學生志愿者的身影，他們主動擔任“義務監(jiān)督員”，對文明用餐、適量用餐、避免剩餐等進行引導監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)學生盤內(nèi)食物剩余較多時，及時進行提醒、勸告。除了志愿者宣傳隊伍之外，各校園還組建值班教師監(jiān)督隊，每天學生就餐時，值班監(jiān)督員就會按時到崗，巡查學生就餐情況，及時督促學生按量取餐，文明就餐。食堂員工則根據(jù)學生胃口、飯量特點打飯?zhí)聿?，讓學生自覺踐行“光盤行動”。

為確?！扒趦€節(jié)約”落地生根，各校還加大管理力度，把師生光盤行動、節(jié)水節(jié)電、愛惜糧食習慣養(yǎng)成貫穿到文明校園的創(chuàng)建活動中。天長市教體局相關(guān)負責人表示，將持續(xù)聚焦“光盤行動”這一主題，謀劃出臺一套比較完備的管理制度和考核標準，納入到師德師風、學生綜合素質(zhì)評價之中，并持續(xù)開展專項督查，以此促進形成“厲行節(jié)約，反對浪費”的良好社會風尚。(丁兆安)