珠海斗門區(qū)白石小學為學生成長注入動能

“你來種菜涯來插秧，種菜插秧好忙碌啰……”日前，在廣東省珠海新華書店白蕉店的開業(yè)儀式上，來自斗門區(qū)白蕉鎮(zhèn)白石小學市級非遺項目客家竹板山歌傳承基地的4位同學帶來了客家竹板山歌《春天來到耕讀園》，宛轉(zhuǎn)悠揚的歌聲引得眾人掌聲連連。

白石小學位于白蕉鎮(zhèn)白石村內(nèi)，始建于1956年，原址設在白石村祠堂，上世紀70年代初遷到現(xiàn)址，是一所歷史悠久的農(nóng)村小學。

“白水福地躬耕田土善從小，石文圣言勤讀詩書德需學?！边@是白石小學正門上刻印的一副對聯(lián)。光陰荏苒，日月交替，以“耕讀教育”為核心文化的白石小學，正在如歌的歲月中煥發(fā)古韻新容。

升級改造硬件設施

在白石小學，四序輪回各有其美。園內(nèi)草木蔥蔥，流水潺潺，蝴蝶翩翩，令人興致盎然，目不暇接。

這般校園景致，是由黃建文和其他教師盡心盡力打造而成的。2017年秋，黃建文被任命為白石小學校長。赴任前，他已對學校的情況做了許多功課，但真正站到校門前時，眼前的景象仍然讓他難以置信——校門前的水溝黑臭，教學樓墻面剝落，籃球場幾乎被雜草掩埋，教師辦公室也僅為活動板房。

“雖然學校硬件建設水平不高，但我告訴自己，一定要營造一個溫馨的環(huán)境，因為這是我們的家?！秉S建文說。從小生長于農(nóng)村的黃建文，身上自帶樸實的干勁。此后，在他的帶領下，學校精心構(gòu)建校園環(huán)境，升級改造多處硬件設施，悉心描繪“耕讀教育”藍圖。

以研促教效果斐然

作為從教近20年的一線教師，黃建文深知，教育教學是一個學校最根本的內(nèi)驅(qū)力。黃建文剛到任時，白石小學教師老齡化嚴重，教學方法固化。為此，黃建文想到以研促教的方法，希望集結(jié)名師來校作研課指導。

然而，學校根本沒有那么大的教室可供數(shù)十人研討。最終，黃建文下定決心，將活動室和電腦室之間的墻砸了，創(chuàng)造出一個大教室，為教師們研課磨課提供充足空間。

對于部分不愿去上教研課的資深教師，黃建文耐心引導，“先出丑，再出彩，最后你才能出眾?！弊罱K，白石小學的教師們陸續(xù)踏上教研講臺，教學水平穩(wěn)步提升。如今，白石小學六年級畢業(yè)班的成績連續(xù)三年在白蕉鎮(zhèn)排在前三名，在斗門區(qū)公辦小學中也排名前列。

耕讀教育培養(yǎng)特質(zhì)

白石村是白蕉鎮(zhèn)典型的客家村之一，白石小學近7成學生是客家人。該小學為三至六年級學生開設“客家竹板山歌”特色校本課程，每周安排1-3節(jié)課，并選拔出了一支客家竹板山歌隊，由20余名學生組成?！拔覀儚耐尥拮テ?，一起把這一文化瑰寶保護好，傳承下去?！苯處熤軅ゾ┱f。

白石小學從學校本土出發(fā)，還積極打造接地氣、接生活、接課本的“耕讀教育”。根據(jù)白石的地域文化，白石小學建立了耕讀園，打造了農(nóng)耕博物館、 班級“自留地”和水稻試驗田。教師團隊集思廣益，開發(fā)系統(tǒng)的耕讀課程，包含稻田學堂、田園種植、魚塘研學、客家竹板山歌等融合不同學科內(nèi)容的特色課程。學生在學習知識的同時，還能培養(yǎng)生存技能及合作、探索、創(chuàng)新的特質(zhì)。

今年3月，白石小學開展了第一屆開耕節(jié)活動，300多名學生參加到快樂插秧、責任田種植、筑籬笆、栽花品耕及植樹傳耕活動中，在勞動中收獲成長。來自斗門區(qū)各中小學的80余名勞動教育實驗骨干教師同時在現(xiàn)場開展勞動教育教研活動，學習白石小學在勞動教育方面的實踐探索。

在學校的引領下，學生們應時耕耘田園，四季沐浴書香。原本性格緘默的孩子們，在耕讀教育理念的熏陶下，眼中出現(xiàn)了光，臉上的笑容也如花般綻放。此后，在白石小學，經(jīng)常可以看到這樣一幅美妙的圖景：落日西斜時分，師生結(jié)束一天同甘共苦的勞作，風吹稻浪、炊煙裊裊……

2020年12月，教育部公布第一批100所鄉(xiāng)村溫馨校園建設典型案例學校名單，廣東僅4所學校入選，其中，斗門區(qū)白蕉鎮(zhèn)白石小學獨占一席?！拔蚁Ｍx教育能縫合鄉(xiāng)村發(fā)展與新農(nóng)村人才成長間的斷層，能讓他們從農(nóng)村和土地里找到那股頑強的生命力，為成長注入堅韌不拔的毅力?！秉S建文說。（廖明山?吳梓昊）