唯改革者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)。

近年來(lái)，貴州省教育廳吹響深化勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革號(hào)角后，迅速掀起了改革的新熱潮，呈現(xiàn)出了百花齊放、成效斐然的良好態(tài)勢(shì)。其中，省教育裝備管理中心在助力凱里市探索創(chuàng)新勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)模式中，以學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生制定勞動(dòng)成長(zhǎng)檔案、開設(shè)勞動(dòng)評(píng)價(jià)云平臺(tái)，多維度、全方位開展勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)，讓勞動(dòng)過(guò)程人人可評(píng)、勞動(dòng)信息時(shí)時(shí)可享?！耙徽臼健钡脑u(píng)價(jià)模式，不僅讓以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞健心的育人效果更好、質(zhì)量更優(yōu)，更成為了推動(dòng)勞動(dòng)教育走深走實(shí)強(qiáng)力“引擎”。

勞動(dòng)過(guò)程人人可評(píng)

凱里市在探索創(chuàng)新中，緊緊圍繞家庭勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)三條主線，著力打造?！摇鐓f(xié)同推進(jìn)的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系，讓勞動(dòng)過(guò)程人人可評(píng)。

在學(xué)校主評(píng)上，學(xué)校通過(guò)簽訂“勞動(dòng)契約合同”方式將班級(jí)和校園事務(wù)性勞動(dòng)任務(wù)分配給各班級(jí)或團(tuán)體，教師定期評(píng)價(jià)并給予針對(duì)性指導(dǎo)，契約式勞動(dòng)教育讓學(xué)生勞動(dòng)積極性更高，勞動(dòng)責(zé)任感更強(qiáng)。

在家庭助評(píng)上，通過(guò)建立家庭勞動(dòng)任務(wù)清單，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)，在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

在社會(huì)參評(píng)上，組織學(xué)生參與基地、社區(qū)等社會(huì)性勞動(dòng)實(shí)踐，邀請(qǐng)基地、社區(qū)工作者等人員參與學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)主體多元化。

勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)次次可攢

眾所周知，勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊穹e攢，是學(xué)生非常關(guān)心的話題。

新的“一站式”評(píng)價(jià)模式，就將學(xué)生的勞動(dòng)收獲與感想以日記、周記、月記的形式記錄，并通過(guò)云平臺(tái)進(jìn)行保存和分析，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累總結(jié)，讓勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)次次可攢。

學(xué)生個(gè)人“日記”：全市中小學(xué)生用人手一本的“勞動(dòng)記錄手冊(cè)”，記錄自己參與勞動(dòng)的新奇發(fā)現(xiàn)、心得體會(huì)等，將內(nèi)心“看不見”的變化轉(zhuǎn)為文字和圖表，形成獨(dú)一無(wú)二的勞動(dòng)成長(zhǎng)檔案。

勞動(dòng)小組“周記”：各班勞動(dòng)小組利用每周五課外延時(shí)服務(wù)時(shí)間，將本組勞動(dòng)情況匯成周記，讓學(xué)生提高勞動(dòng)協(xié)作能力的同時(shí)，體勞動(dòng)之樂、悟勞動(dòng)之美。

教師“月記”：每月末，勞動(dòng)教師統(tǒng)一以“周記”為基礎(chǔ)將全班學(xué)生勞動(dòng)情況錄入“凱里智慧勞動(dòng)教育平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)數(shù)字化，實(shí)踐成果可視化。

勞動(dòng)資源處處可見

推動(dòng)勞動(dòng)教育，資源成了必不可少的關(guān)鍵。

凱里市一班人巧妙運(yùn)用家庭、學(xué)校、社會(huì)勞動(dòng)基地，讓勞動(dòng)教育貫穿“校家社”全過(guò)程，有效拓展勞動(dòng)教育開展渠道，讓勞動(dòng)教育資源處處可見。

開辟家庭勞動(dòng)基地：城區(qū)家庭為孩子設(shè)計(jì)“陽(yáng)臺(tái)種植觀察園”，鄉(xiāng)村家庭為孩子打造農(nóng)家小院，豐富家庭勞動(dòng)資源，拓展家庭勞動(dòng)渠道。

開辟學(xué)校勞動(dòng)基地：各學(xué)校充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地開設(shè)“一米田園”“空中菜園”等種植基地，打造扎染、陶藝等手工作坊及各類產(chǎn)教融合實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)校開展特色勞動(dòng)教育課程提供豐富資源。

開辟社會(huì)勞動(dòng)基地：會(huì)同科協(xié)、關(guān)工委、共青團(tuán)等部門及博物館、圖書館、非遺作坊等社會(huì)公益機(jī)構(gòu)，將各類資源進(jìn)行有效整合，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源共建共享，為學(xué)生開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)提供更多社會(huì)資源。

勞動(dòng)評(píng)價(jià)條條可“計(jì)”

數(shù)據(jù)雖然枯燥，卻最有說(shuō)服力。

“一站式”評(píng)價(jià)模式充分運(yùn)用勞動(dòng)教育過(guò)程的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，結(jié)合清單、方案和凱里智慧勞動(dòng)教育平臺(tái)，線下記錄、線上統(tǒng)計(jì)，讓勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)條條可“計(jì)”。

首先，制定一張清單：制定“凱里市中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)清單”，指導(dǎo)各中小學(xué)結(jié)合實(shí)際制定校園清單并量化相關(guān)指標(biāo)，學(xué)生完成清單內(nèi)容即可獲得相應(yīng)評(píng)價(jià)分值，使勞動(dòng)教育過(guò)程有“量”可依。

制定一個(gè)評(píng)價(jià)方案：制定《凱里市中小學(xué)勞動(dòng)教育考核評(píng)價(jià)方案（試行）》，通過(guò)“月公布成績(jī)”“年終決算總賬”的方式，將考核結(jié)果納入各中小學(xué)年終目標(biāo)考核之中，使各學(xué)校勞動(dòng)教育工作評(píng)價(jià)有“章”可循。

再次，開發(fā)一個(gè)云平臺(tái)：將學(xué)生各項(xiàng)有關(guān)評(píng)價(jià)錄入“凱里智慧勞動(dòng)教育平臺(tái)”，為學(xué)生建立電子檔案袋，全面記錄學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，助力評(píng)價(jià)和改進(jìn)，形成“評(píng)價(jià)—反饋—改進(jìn)—再評(píng)價(jià)”的良性循環(huán)。截至目前，該平臺(tái)已全面覆蓋凱里市135所中小學(xué)，學(xué)生實(shí)踐記錄數(shù)194281條。每一條數(shù)據(jù)都是學(xué)生勞動(dòng)的印證，也讓勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)更加有“據(jù)”可依。

勞動(dòng)信息時(shí)時(shí)可享

打開平臺(tái)，里邊開設(shè)的教育主題、活動(dòng)課程、研學(xué)基地等模塊，教師與學(xué)生可通過(guò)平臺(tái)上傳、分享各類勞動(dòng)教育有關(guān)知識(shí)、樂聞趣事，讓勞動(dòng)信息時(shí)時(shí)可享。

即查即用方面：云平臺(tái)系統(tǒng)羅列、介紹各研學(xué)基地信息，提供定位，為各校開展校外勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)提供便利。

邊看邊學(xué)方面：勞動(dòng)小貼士、勞動(dòng)工具包、勞動(dòng)主題活動(dòng)等，學(xué)生根據(jù)需求自行登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)，達(dá)到邊看邊學(xué)、即學(xué)即用的目的。

共建共享方面：云平臺(tái)里配套豐富教學(xué)視頻，隨時(shí)可添加優(yōu)秀教學(xué)案例，通過(guò)共建共享、示范引領(lǐng)，鼓勵(lì)教師教學(xué)創(chuàng)新，激發(fā)教師教學(xué)熱情和積極性。

省教育裝備管理中心有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，一檔案、一平臺(tái)、“線上+線下”，“一站式”勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)模式將繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、輻射周邊，將勞動(dòng)教育新畫卷鋪陳開來(lái)，著力發(fā)揮勞動(dòng)育人功能，提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，讓學(xué)生真正勞有所樂、勞有所獲。（孫華 胡豐青 王歆玥）