一方面是智慧農業(yè)人才的巨大缺口，一方面是涉農專業(yè)學生招不進、學不好、就業(yè)難，職業(yè)院校應如何破解“怪圈”？5月19日，成渝地區(qū)雙城經濟圈職業(yè)院校服務數字鄉(xiāng)村建設主題教研活動在重慶萬州舉行，川渝兩地41所中高職院校的代表圍繞“農林牧漁專業(yè)升級與數字化發(fā)展服務數字鄉(xiāng)村建設”開展教學研討，為職業(yè)院校服務地方現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)發(fā)展探索新路徑。

“現(xiàn)代農業(yè)已與科技創(chuàng)新深度融合，現(xiàn)在學生的培養(yǎng)目標應該是如何應用智能化設備采集數據、分析數據、處理數據，農業(yè)專業(yè)與信息技術專業(yè)、裝備制造專業(yè)要融合發(fā)展，培養(yǎng)出更多復合型人才，以適應現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)發(fā)展需要。”重慶市教育科學研究院職業(yè)教育與成人教育研究所所長胡彥表示。

“我們通過對接當地傳統(tǒng)產業(yè)，實施政、校、企深度融合，增強了職業(yè)教育的適應性，教學建設和人才培養(yǎng)質量顯著提升?！敝貞c三峽職業(yè)學院農林科技學院院長丁廷發(fā)介紹，針對重慶當地的古紅桔產業(yè)發(fā)展困境，學校園藝技術專業(yè)群利用古紅桔產業(yè)鏈重塑機遇，將專業(yè)建在產業(yè)鏈上，讓區(qū)縣政府、農委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、農業(yè)合作社、產業(yè)帶頭人，鄉(xiāng)賢技師等深度參與學校的人才培養(yǎng)。

數字鄉(xiāng)村建設是落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的具體行動，是推動農業(yè)農村現(xiàn)代化的有力抓手。胡彥表示：“在數字化變革轉型的大背景下，職業(yè)院校應該提高數字化建設的意識，提升專業(yè)教師的數字化教學能力，推進相關專業(yè)的數字化資源建設，培養(yǎng)更多高素質、復合型的農業(yè)技術人才。”

為深入推進現(xiàn)代農業(yè)技術、園林園藝、休閑農業(yè)、畜牧獸醫(yī)等專業(yè)（群）的建設和改革創(chuàng)新，重慶在近期成立了重慶市農林牧漁類職業(yè)教育行業(yè)指導委員會。據介紹，該委員會是為重慶市農林牧漁職業(yè)教育教學工作提供研究、咨詢、指導和服務的專家組織，將推進產教融合、校企合作，指導農林牧漁類職業(yè)院校聯(lián)合辦學、現(xiàn)代學徒制試點和職業(yè)教育集團建設。

據了解，本次活動由重慶市教育科學研究院、四川省教育科學研究院聯(lián)合舉辦，是貫徹落實《推動成渝地區(qū)雙城經濟圈建設教育協(xié)同發(fā)展框架協(xié)議》的行動計劃之一，旨在促進成渝地區(qū)雙城經濟圈職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興高度融合、高質量發(fā)展。從2020年至今，川渝兩地聯(lián)合開展職業(yè)院校教育活動已有70余次。（鄧俐）